DÍA 2- 30 de Enero de 2012

Hoy hemos trabajado con las baquetas de música.

Las baquetas son las herramientas que se utilizan para golpear instrumentos de percusión como el tambor, xilófono, marimba.. y poder hacer música.

Hemos practicado técnicas para coger dos baquetas, y el profesor nos ha dado las indicaciones para poder hacerlo bien.

Una baqueta ha de colocarse encima del dedo corazón, mirando al techo. La otra baqueta se colocará encima del dedo gordo, formando un ángulo de 90º respecto a la primera baqueta, sujetando así a esta. Para agarrarlas, se cierra la mano de forma que el dedo índice quede  entre ambas baquetas. Los demás dedos quedarán fuera, y serán el dedo meñique y el pulgar el que las moverán. De esta manera, las baqueas quedarán fijas, tenemos que notar que no nos las pueden quitar.

Cogiendo así las baquetas, podremos tocar más notas que si sólo cogemos una baqueta con cada mano.

En los instrumentos de percusión compuestos por láminas sobre una caja sonora, se golpea con las baquetas en medio de la lámina, no en los bordes.

En los instrumentos de láminas, como en los de teclado debemos ser capaces de encontrar el do, que se encuentra delante de dos teclas negras (que son los sostenidos) a partir de ahí, encontraremos las demás notas del pentagrama.  El profesor nos ha enseñado una regla para memorizarlo: “ Delante de DO-s teclas negras hay un DO”

Después de practicar el modo de coger las baquetas, el profesor ha pedido voluntarios y algunos compañeros han tocado  en una marimba unos acordes de canciones de Nataly Cole. Hemos tocado 6 notas que formaban la base de la canción (Re, Mi, Fa# - Sol, La, Si).

Con esto, se puede realizar un play-back de cualquier canción. Podemos usar tanto las baquetas como las palmas para hacer play-back. Se trabaja el ritmo, el manejo de las baquetas y se ejercita el oído.

Para practicar este tipo de actividad, el profesor sugiere que busquemos una pieza clásica y otras que no sea clásica para sacar un fragmento y hacer la misma actividad.

Dejando a un lado las baquetas, realizamos un juego de palmas. “Los números de teléfono” Nos pusimos en círculo y el profesor nos dio las pautas. El juego consistía en representar los números mediante una serie de palmadas. Solo hemos representado números impares, y en cada número se daba el número de palmadas correspondientes al número a representar, pero de distintas maneras. Es una manera de hacer percusión con el cuerpo y, además, crear una forma diferente de recitar números.

• Nº 1-> Una palmada normal.
• Nº 3->  nº 1 + golpe en el pecho con la mano derecha + golpe en el pecho con mano izquierda.
• Nº 5->  nº 3 + golpe con la mano derecha en el muslo derecho + golpe con la mano izquierda en el muslo izquierdo.
• Nº 7->  nº 5 + golpe con la mano derecha en el culo + golpe con la mano izquierda en el culo.
• Nº 9->  nº 7 + pisotón con el pie derecho en el suelo +`pisotón con el pie izquierdo en el suelo.

Empezamos haciendo los números repitiendo cada uno varias veces. Poco a poco, hemos ido añadiendo números hasta representarlos todos.

Cuando damos con la mano en el pecho, en la pierna, en el culo o con el pie en el suelo, y seguidamente lo hacemos con la otra mano o pie, representamos corcheas. La palmada representa una negra.

Después de practicar un rato, cuando ya todos hemos cogido el ritmo y hemos aprendido a representar más o menos cada número, se ha preguntado a una alumna por su número de teléfono, para que los demás alumnos la llamemos representando ese número.

Cuando algún compañero falla, el profesor le pide que lo repita él solo, hasta que lo consigue.

Añadimos palabras, al final de una serie de números añadimos una palabra que debemos decir todos a la vez (por ejemplo el nombre de la persona a la que estamos llamando)

Con este ejercicio hemos trabajado la atención, la memoria, el ritmo, la coordinación…

He encontrado en Internet este piano virtual con el cual podemos practicar algunas actividades.
http://www.bgfl.org/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/