Hoy la mayor parte de la clase la hemos dado los alumnos.
Nada más entrar el profesor estaba sentado en la fila de atrás, esperando a que
uno de nosotros empezara amostrar las actividades que hemos preparado del
metrónomo.
Voluntariamente, los alumnos han ido saliendo a mostrar su
actividad al resto de los alumnos. En algún caso se han necesitado más
voluntarios para realizar las actividades.
Las actividades han sido las siguientes:
- Carrera: moverse cuando el metrónomo no suene, pararse cuando suene. Variar la velocidad. Han salido tres voluntarios para poner un ejemplo, aunque lo pueden hacer todos los alumnos. Esta actividad ha sido original y divertida, pero las explicaciones no han sido del todo buenas desde el principio.
- Imitar al metrónomo con el cuerpo moviéndose a la misma velocidad. Añadir palmas a la vez que suena. Añadir palabras con 1 y 2 sílabas. Este ejercicio lo hemos hecho todos los alumnos.
- Conversación: en parejas. Mantener una conversación al ritmo del metrónomo. Variar la velocidad. Han salido tres parejas voluntarias y cada uno ha hablado de un tema. Es muy divertido y original, y las explicaciones han sido breves y claras.
- Corro palmas y rodillas: cada alumno da palmas o golpes en las rodillas según se indique, al ritmo del metrónomo. La clase se dividió en dos, y unos dimos palmas y otros golpes en las rodillas.
- Orquesta: palmas, rodillas y pies. El profesor es el director de orquesta y la clase se divide en tres grupos, unos dan palmas, otros dan golpes con las manos en la rodilla y otros dan con los pies en el suelo y según indique el director lo hacen unos u otros o todos a la vez.
- Metrónomo humano: un voluntario es el “metrónomo” y según donde coloque su mano (cabeza, cuello, tripa) marca la velocidad de las palmas que daremos el resto de la clase.
- Baile: dar 3 pasos y bailar al ritmo del metrónomo. Variar la velocidad. Los pasos los inventa la persona que coordina el baile y según la velocidad se hace el baile siguiendo estos tres pasos más rápido o más despacio. Muy interesante.
- Trabalenguas: recitar un trabalenguas al ritmo del metrónomo. Se propone “Tres tristes tigres”.
- Torre de manos: cada compañero coloca una mano encima de la del compañero anterior al ritmo del metrónomo. Es un poco lioso.
- Orquesta: palmas y pies. Según el director levante o baje los brazos al ritmo del metrónomo.
- Ritmo con el cuerpo: moverse por la clase según el ritmo del metrónomo, imitando personas y animales.
- Metrónomo humano grupal: hacer el metrónomo entre 6 personas: 2 forman la caja, 1 el péndulo, 2 hacen el sonido TIC_TAC y uno la pieza que marca la velocidad.
- Aros: pasar de un aro a otro al rito del metrónomo con un pie, pies juntos. No tenemos aros asique este juego lo hemos hecho en corro.
Cuando hemos terminado de realizar todos los juegos, de uno
en uno decimos qué juego nos ha gustado más y cuál menos, y el motivo. Además
entre todos y con ayuda del profesor corregimos algunos fallos:
- - Explicar bien desde el principio con explicaciones sencillas.
- - Corregir los fallos siempre.
- - No usar el condicional: “yo haría…” sino hacerlo.
- - No reírse. Para ello, podemos practicar diciendo delante de toda la clase y muy serios “Soy una persona muy seria, muy seria, muy seria, que no me río de nada, tururú pajaritos, tururú pajaritos, tururú pajaritos.”
- - Mantener en alerta al grupo para que estén atentos.
- - Enseñar más el metrónomo, no esconderlo.
- - Presentar el metrónomo al inicio de la actividad.
Cambiando de tema, el profesor sugiere otra actividad. Con
la canción “fever” de Peggy Lee propone que hagamos algo para usar esta canción
en el aula de educación infantil. El da un ejemplo, vestido de médico, con la
bata blanca y la canción de feber de fondo, la canta cambiando la letra
inventándosela en español.
Esta canción tiene la peculiaridad de que suena todo el rato
el ritmo de un “metrónomo”. Se pueden usar otras canciones que también tengan
este ritmo, a mí se me ocurren dos:
-
Pantera rosa:
-
Summer Grease:
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